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Entrada 5: Reflexión pedagógica y ética digital

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El uso de las TIC en el nivel primario no es solo una opción, sino una necesidad. Permite que conceptos abstractos (como el funcionamiento del cuerpo humano) se vuelvan visuales e interactivos. Esto motiva a los estudiantes, respeta los diferentes ritmos de aprendizaje y los prepara para un mundo cada vez más tecnológico, convirtiendo el aula en un espacio dinámico y participativo. Aprendizajes logrados Durante el desarrollo de este blog, he logrado: 1. Dominar herramientas digitales de creación de contenido como y la gestión de plataformas como Blogger y YouTube . 2. Comprender cómo estructurar una sesión de aprendizaje que combine lo teórico con lo interactivo. 3. Aprender a gestionar recursos multimedia (videos, imágenes y juegos) respetando la ética y seguridad digital. Ética digital En el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) , es fundamental seguir normas que aseguren una convivencia sana y protegida en la red. Para nuestro proyecto educati...
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Entrada 4: Comunicación digital y clases virtuales

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La educación actual nos permite romper las barreras del aula física. En 4to grado, utilizamos las herramientas de comunicación digital no solo para dar clases, sino para crear una comunidad de aprendizaje. Uso pedagógico de Zoom y Google Meet:   Estas plataformas las utilizamos para realizar tutorías grupales y clases invertidas (Flipped Classroom). En lugar de solo escuchar, los niños entran a la sesión para resolver dudas y trabajar en equipo usando las "salas pequeñas" o el chat interactivo. Propuesta de Sesión Virtual: Título de la sesión: El corazón. Nuestro principal motor. Objetivo: Identificar la frecuencia cardiaca en nuestro cuerpo. Dinámica: 1. Inicio - Comenzamos con una pregunta disparadora en el chat de Zoom: ¿Alguien sabe dónde podemos sentir los latidos de nuestro corazón? 2. Desarrollo - Proyectamos el video educativo propio donde se explica la técnica para encontrar el pulso. Luego, todos los alumnos activan sus cámaras para realizar el ejercicio juntos...
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Entrada 3: Recursos web 2.0 y el cuerpo humano

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Las herramientas Web 2.0 permiten que los estudiantes de 4to grado participen activamente en su aprendizaje. Recursos seleccionados para el aula: 1. Genially: Utilizamos esta herramienta para crear una infografía interactiva. Al hacer clic en diferentes partes del cuerpo, los alumnos pueden ver videos o leer datos curiosos sobre los órganos. 2. Kahoot: Aplicamos cuestionarios lúdicos al final de cada tema. Esto nos ayuda a evaluar qué aprendieron los niños de una forma divertida y competitiva (gamificación). Ejemplo didáctico: Para cerrar la unidad, realizamos un "Gran Desafío: Conociendo nuestro cuerpo" en Kahoot . Este juego incluye preguntas sobre el aparato circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor/urinario y reproductor. 
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Entrada 2: Manejo de la información y organizadores visuales

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Investigar sobre el cuerpo humano en internet puede ser difícil porque hay demasiada información. Por eso, en 4to grado enseñamos a los estudiantes a buscar como verdaderos científicos, apoyándonos en herramientas como Google Académico, que nos muestra libros y artículos reales. ¿Cómo buscamos información confiable? Usamos sitios educativos seguros y les enseñamos a los niños las reglas básicas para saber si una página es buena: 1. Que tenga el nombre del autor. Los niños deben responder las siguientes preguntas: ¿Quién escribió esto? (¿Es un médico, un profesor, una organización?). 2. Que la información esté actualizada. ¿De qué año es la información? (En ciencia, lo viejo puede estar desactualizado). 3. Que verifiquen las fuentes. ¿La página cita de dónde sacó la información? 4. Que no presente herrores de ortografía.  Uso de Organizadores Gráficos:   Para que los estudiantes no se pierdan entre tanta lectura, utilizamos organizadores gráficos . Estos permiten...
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Entrada 1: Recursos informáticos y el cuerpo humano

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A los niños de 4to grado de primaria les gusta mucho aprender sobre el cuerpo humano. Para captar el interés de los alumnos, nos apoyaremos en herramientas digitales que nos permitan trabajar de manera divertida y organizada. ¿Cómo usaremos estas herramientas? Microsoft Word:  Lo usamos para que los estudiantes hagan fichas de trabajo. Por ejemplo, pueden crear una tabla para poner los nombres de los huesos y para qué sirve cada uno. Esto les ayuda a que la información no esté desordenada. PowerPoint:  Es perfecto para mostrar cómo funciona nuestro cuerpo. Los alumnos pueden poner imágenes y flechas en las diapositivas para explicar el camino que sigue la comida en el sistema digestivo. Aplicación en clase En la clase de Ciencias, los niños usarán el programa Word para resolver un cuestionario y buscar una imagen que contenga los órganos que conforman el aparato digestivo. 
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